LA VERTIENTE EMOCIONAL EN LA SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL

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Hace ya más de 3 años que tuve la oportunidad de asistir a esta ponencia de Izaskun Etxebarria, pero he de reconocer que sigue siendo la persona, que desde mi punto de vista, mejor ha abordado la temática del desarrollo emocional en niños y niñas con sobredotación intelectual, aportando no sólo conocimientos teóricos, sino también casos reales y una buena dosis de empatía.

Para una mejor comprensión como idea y concepto, hemos de remitirnos a autores/as tales como Leta S. Hollingworth, o K. Dabrowski y M. Piechowski.

Estas fueron las diapositivas de su ponencia, y aunque no es lo mismo leerlo que escucharla en persona, os dejo el aporte:

http://es.slideshare.net/bnagusia/120530-aacc-izaskun#
CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES
– Sentido del humor
– Perfeccionismo
– Gran sensibilidad e intensidad emocional
psicomotora, sensorial, imaginativa, intelectual y emocional
DESARROLLO MORAL/ÉTICO
– Independiente
– Justicia
– Idealismo
– Verdad
– Empatía
– Equidad
– Transcendencia
RECOMENDACIONES
– Sentir que son comprendid@s y aceptad@s
– Aceptarles y valorarles en su totalidad, con sus errores y aciertos
– Quitar seriedad y miedo al hecho de tener altas capacidades
– Desafiarlos no sólo intelectualmente, sino también emocionalmente
– Enseñarles a expresar sus emociones
– Trabajar el permiso a equivocarse
– No minimizar sus sentimientos
– Permitir que se relacionen con personas de mayor edad
– Trabajar el aspecto ético. Nada es neutral. Inclusión en el curriculum
– Debatir sobre el sentido de las normas, los comportamientos, sus consecuencias
– Concederles tiempo, escucharles
– Permitir su individualidad, no conformismo y capacidad crítica
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