Mes: abril 2015

LA CONCIENCIA FONOLÓGICA: EN QUÉ CONSISTE Y CÓMO SE TRABAJA

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QUÉ ES LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
Entendemos por conciencia fonológica“la reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”.
Se trata por tanto de un proceso importante en la adquisición del lenguaje en la infancia, puesto que se necesita para comprender la relación existente entre los sonidos (fonemas) y su representación a través de las letras (grafemas). Obviamente, esta habilidad no es adquirida de manera innata en sí misma, sino que el ser humano posee una predisposición a su aprendizaje mediante la enseñanza de la representación gráfica del mismo, es decir, en el momento en el que empiezan a aprender a leer.

TRABAJANDO LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
SYMBALOO: JUEGOS ONLINE PARA LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
CONCIENCIA FONOLÓGICA Y LECTOESCRITURA
Conciencia fonológica y actividades
MATERIALES PARA TRABAJAR LAS HABILIDADES FONOLÓGICAS
– Jugar con rimas.
– Contar sílabas o fonemas
– Separar y aislar sílabas o fonemas.
– Saber la posición de los fonemas
– Distinguir cuales son iguales y cuales no.
– Añadir sílabas o fonemas.
– Omitir sílabas y fonemas
– Invertir sílabas y fonemas.
– Cambiar el orden.

FAMILIA Y ALTA CAPACIDAD: DE LA SORPRESA A LA EXPERIENCIA

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http://www.slideshare.net/soniambr75/familia-y-alta-capacidad-de-la-sorpresa-a-la-experiencia-sonia-m-blanco-rivas

Hay un antes y un después en nuestra vida cuando tenemos un/a hijo/a. Tendemos a imaginarnos como cambiará todo cuando esa pequeña persona llegue. Aunque en todo caso, “cualquier parecido con la realidad… pura coincidencia”.

Si además añadimos el hecho de que nos vamos percatando de que ese/a niñ0/a no es como los demás, lo más habitual es que tendamos a negar las evidencias en un principio, para ir progresivamente aceptando dicha diferencia hasta llegar al punto de encontrar el porqué de la misma.

Lo cierto es que, cuando de manera externa (profesional de la psicología, equipo de orientación, etc.) alguien nos confirma que nuestro/a hijo/a supera esa barrera del CI 130 (+ 5) comienzan a surgir dudas, inquietudes, necesidad de poder conocer más con el propósito a su vez de poder ayudarles más y mejor. Y también aparecen temores….

Comienza en muchos casos una lucha (a veces parece más bien incluso que se da “contra los elementos”) para conseguir que se cumplan sus derechos a nivel educativo para que su vida sea lo más plena posible…en definitiva, lo que todo padre o toda madre desea para su hijo/a: que sea FELIZ.

En todo caso, acabamos finalmente convirtiéndonos en “pequeños/as expertos/as” en la materia… y seguimos avanzando, luchando y aprendiendo día a día.

FAMILIA Y ALTA CAPACIDAD: DE LA SORPRESA A LA EXPERIENCIA